2岁小孩不会说话

听到自己的小孩患上自闭症，作为家长的你会

　　焦虑?

　　不安?

　　无助?

　　伤心?

　　谁都希望自己的小孩快乐健康地长大，但面对孩子患有如此症状，父母更应该把悲伤收起来，坚强地去面对孩子，用爱与温暖陪伴他们。

如果我的小孩是自闭症

　　我会想了解自闭症是什么

　　自闭症(Autism) 又称“孤独症”，是一种较为严重的发育障碍性疾病，会影响小孩正常发育、社交能力等等。

　　自闭症被称为孤独症是因为这个病会让小孩感觉自卑，不太会主动跟人接触;比起其他孩子，自闭症的小孩会显得孤僻一些，他们可能有语言或非语言上的交流障碍。

　　其实自闭症并不是不治之症，把患有自闭症的小孩当成一个正常的小孩去**。

　　父母不要把他们看成一个有问题的小孩，不应该急着想把他治好，而是站在父母的角度去尽可能的帮助他们。

　　我的小孩是属于哪一种自闭症

如果我的小孩是自闭症

　　自闭症的小孩又被称为“星星的孩子”， 因为星星总是遥远而且难以触摸，却又孤独地闪耀着。

　　据《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》统计，截止2017年中国自闭症患者已**1000万，0到14岁的儿童患病者可能就**过200万。

　　随着自闭症的小孩一直在递增，外界对自闭症的关注越来越重视，但还是有许多人对自闭症有很多误解。很多人都误会了一个自闭症的小孩会拥有以下的症状：

　　性格内向、不愿意跟别人接触

　　不爱说话

　　自闭症的小孩智商就会有问题

　　对于自闭症的诊断，较重要的是要有以下的四条标准：

　　社交障碍

　　并不是每个自闭症的小孩都拒绝跟陌生人接触。他们只是不会特别主动跟人来往，相对正常的小孩来说他们看起来会比较不合群;其实只是别人靠近他们时会*有不安全感，所以他们习惯保护自己，让人感觉他们比较孤僻。

　　言语交流上的障碍

　　难以揣测别人背后的意思，有自己的逻辑思维，理解能力上较为单纯。可能在他的思维里，一就是一，二就是二;若对不上他们的逻辑或**出他们理解能力范围内的，他们就会混乱。

　　拥有强烈固定性的思维

　　例如每天都走路回家，突然有一天跟他坐公交车回家，他可能会拒绝，因为在他的认知里可能只接受一种想法，一有新的想法，他的逻辑思维上会难以接受，接着产生排斥。

　　认知上的逻辑或行为重复性较高

　　对事物的逻辑重复性较高，只对某一种活动和东西特别感兴趣，会重复性的做同一个动作和说同一句话;例如你问他叫什么名字，他只会回答你叫什么名字，你再问他一次，他还是会重复着你说你回答他的那一句。

　　我想知道的关于自闭症的那些事

　　很多人对于小孩为什么患上自闭症有许多疑问，让我们来跟着解答家长的疑问吧!

　　1.小孩一生下来就可能有自闭症?

　　小孩并不是一生下来就可以被诊断出自闭症，需要等小孩的发育完全，才能从他的行为上去作观察和判断。

　　小孩成长发育期在0-2岁的变化较大，即便他们有自闭症的征兆，但在孩子还小的时候，许多异常往往是一过性的，因此较难诊断。

　　随着以后的发育，障碍就会逐渐消除，所以对于自闭症的确诊，往往要等到两三岁时才能进行诊断才更为准确。

　　2.自闭症能分成几种类型?

　　低功能自闭症

　　患者会出现癫痫症状、口部肌肉出现问题导致发音和表达有障碍、还有智力发育问题等等。他们的症状都是身体上表现出的缺陷;相对来说会比较明显和*察觉。

　　高功能自闭症

　　患者拥有某方面的专长或某方面能力特别高;例如可能对数字很敏感、特别擅长算数或编码，能当很出众工程师，但却缺乏跟别人言语或社交交流的能力。

　　相较低功能自闭症，高功能自闭症症状较难察觉;因为他们的症状都不是表面的;需要深入的观察他们的行为或兴趣。

　　3.自闭症能治好吗?

　　早发现 早干预 早**

　　自闭症的小孩越早接受**效果越好;在小孩六岁之前都是**自闭症较佳的黄金期。

　　在小孩六岁以前，是孩子智力发育、性格培养、行为模式养成、语言发育的黄金时机。在六岁之前，自闭症**效果显着，对孩子的危害也很小。趁早**能让小孩在行为还没完全成熟前及早发现他的症状和平日里的行为，加以进行矫正和干预。

　　自闭症并不会完全的能缓解好，只能趁早干预和改善小孩不良行为表现，尽量让小孩有融入社会的能力。

　　4.自闭症的小孩该如何**?

　　自闭症应该从小孩的行为表现开始进行观察、评估和分析;诊断出症状并进行针对性**。

　　2016年东方启音和美国的STAR课程合作，针对自闭症及发育迟缓儿童进行**。

　　课程的重点包括：详细的教学授课材料、数据记录和评估分析系统。

　　短期内能够提升小孩的：社交游戏、表达性语言、自发性语言、接受性语言、日常生活能力和学前概念能力。

　　STAR的课程来自于美国，提供系统化课程评估和个性化教育计划(IFP)以便记录孩子的进步情况。

　　该课程在美国多州的公立学校进行，包括俄勒冈州、亚利桑那州等等，以便提早建立小孩的学习能力。

　　自2016年起，东方启音和STAR合作课程，在北京、广州、深圳等国内主要城市成立STAR中心，为自闭症以及发育迟缓孩子进行**。

　　STAR星级国外*都在这

         Joel Arick

　　Joel Arick

　　波特兰大学的荣誉教授

　　拥有30年经验的*教育者、研究员和培训师

　　

     Sheila Magee
　　Sheila Magee

　　**过30年经验的学校心理学家

　　Mary Jo Hammond

　　Mary Jo Hammond

　　毕业于北亚利桑那大学

　　并获得基础及特殊教育学士学位

　　基础教育硕士学位

      Lisa Kemmerer

　　Lisa Kemmerer

　　美国爱荷华大学特殊教育博士

　　**认证行为分析师

　　20多年自闭症儿童工作经验

          Elizabeth Curtin

　　Elizabeth Curtin

　　美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校特殊教育学士

　　教育政策、组织和**硕士

           Tracy Uden

　　Tracy Uden

　　美国亚利桑那州立大学教育硕士

　　**认证分析师

　　数十年公共教育导师